Ключ к супергеройству

 В предыдущих публикациях упоминала о 5D подходе в создании информационной среды для ребёнка на различные темы. Тему преимущественно диктует интерес детей, а родители подстраиваются — находят свой кайф в этом образовательном процессе.

Так год назад наша семья окунулась в рыцарство. Отправной точкой в путешествии к рыцарям в средние века стала детская книга Джулии Дональдсон «ЗОГ». Был период, когда вместе c трёхлетним сыном читали её ежедневно по нескольку раз. Когда же начались расспросы о рыцарях, драконах, похищенных принцессах, выходящие за рамки этой книги, пришла пора самой разобраться в данном вопросе. Я тихо радовалась, когда мы вместе делали щит, катапульту и замок из рулонов туалетной бумаги. Смотрели фильм «Балладу о доблестном рыцаре Айвенго» и мультфильмы о рыцарях, а не о супергероях всех мастей и на любой вкус и цвет.

Представляете моё удивление, когда на вопрос — в костюме какого книжного героя сын пойдет на праздник в честь книжной недели, он уверенно и не раздумывая ответил: «Супей-геёя!»

Когда? Как? Откуда всё-таки узнал о них, причём в такой степени, что костюм подавай! Почему же после наших разговоров с сыном о рыцарях, мультиков и книг на эту тему, поездки в средневековый замок, поединков с папой со щитами и мечами, ребёнок на неделе книги выбирает карнавальный костюм супергероя?

В разговоре выяснилось, что в гостях сын углядел таки мультик, и никакие уговоры на костюм рыцаря или другого книжного героя, может быть не слишком супер, но в моём понимании не менее достойного, не возымели успеха. Внутри зрел протест — не хочу, чтобы сын на мероприятии стал двадцать пятым мальчиком в стандартном костюме супермена или человека-паука из интернет-магазина. Но настаивать не стала: Бог с тобой, мой маленький супергерой! Будь тем, кем хочется быть тебе, а не маме. Выдала ему его любимые синие штанишки и красную майку со знаком супергероя, быстро нарисованным и пришитым в шесть часов утра. Довольный ребёнок ушёл в школу, сама же пошла разбираться в этом феномене супергероев.

Так кто же они такие —  супергерои?

По мнению википедии это — вымышленный персонаж, наделённый неординарными физическими способностями. Эти сверхспособности, суперсилы или особый дар могут быть разного характера. Это и способность манипулировать силами и разумом других, и личные силы влияющие на организм (степень уязвимость, перенятие способностей животных, огненное дыхание, невидимость), и способность управления природой и реальностью, экстрасенсорные способности.

Супергерой в классическом понимании этого слова, как персонаж комиксов и фильмов, явление сравнительно молодое. Первым на страницах комикса появляется Супермен в США в 1938 году. Как вы понимаете, время и место для любых событий в жизни не случайны. Великая депрессия повлияла на судьбы жителей Америки. Возросшая безработица и голод сказывались неблагоприятным образом на настроении людей. Мировой кризис затягивался. Людям нужен был герой, который бы защитил и подарил веру и надежду в счастливое будущее в великой стране. Неудивительно, что миф о добре побеждающем зло, о герое, который защищает слабых от несправедливостей и бед, приняли на ура.

Супермен быстро приобрел популярность благодаря своим супергеройским качествам. Эти книги были по душе и безграмотной части населения, поскольку рассказы издавались в виде комиксов.

Ну, хорошо! Допустим с Америкой всё ясно. А от кого ищут защиты наши дети, увлекаясь Бэтменами, Спайдерменами и прочими персонажами вселенных Marvel и DC Comics? Как оказалось от нас — от родителей!

Как бы мы, не любили своих детей, во многом наш образ у них связан и со страхами. Родители, для них не просто взрослые заботящиеся люди, а скорее сверхлюди — боги, открывающие каждую секунду новый мир. Для детей наши слова, поступки, взгляды — незыблемый авторитет. С нами они чувствуют себя защищенными от всех бед. Попытки проверить границы дозволенного у малыша ещё невинны. С возрастом они становятся настойчивее, а родители строже. Постоянно пополняющиеся списки новых правил, требований или ожиданий, в один прекрасный день начинают довлеть. Рано или поздно протест возникает у любого ребёнка. В попытке заставить детей поступать удобным для нас образом, мы пускаем в ход тяжёлую артиллерию: начинаем повышать голос, наказывать, манипулировать, постоянно поучать назидательным тоном.  Но если не улаживать возникающие конфликты благоприятным, конструктивным путём, то в зависимости от психотипа и состояния нервной системы ребёнка, можно поприветствовать разной степени тяжести страхи, комплексы и даже психологические травмы.

По мнению психологов, в дошкольном возрасте любовь к супергероям — это бессознательный способ обрести хотя бы в фантазиях такую же суперсилу, как у персонажей мультфильмов, чтобы противостоять родительскому всемогуществу.

А если к этому ещё добавить яркие привлекающие внимания костюмы, трюки, торжество справедливости, победу над злом, удивительные технические гаджеты, которые используют герои, и быстро меняющуюся картинку, удерживающую внимание, то складывается вполне себе достойный микс для предмета обожания. Поэтому для детей от четырёх до семи лет не вижу ничего страшного в мультфильмах подобных «Супергероям в масках», «Супер крылья» и как логическому продолжению — «Суперсемейке».  Запретами тут делу не поможешь. Просто постарайтесь разнообразить ассортимент мультфильмов и обсудите с детьми их пристрастия. Порассуждайте на темы каким бы даром или суперсилой хотел бы обладать ребёнок? Как бы она помогла ему и другим людям в жизни? Объясните, что этот дар дан не только для себя, а для пользы окружающих. Придумайте новые интересные и необычные суперсилы. Кстати, в комиксах существуют герои и с забавными, бесполезными суперсилами: Девочка-белка, управляющая поведением белок, Швейцар с умением телепортироваться в соседнюю комнату и другие.

В возрасте «Рубикона» 8-10 лет ребёнок всё чаще выглядывает из-за ограды семейного Эдема и начинает искать своё место в большом мире с его радостями и бедами. В этот период к нему приходит осознание, что родители обычные несовершенные люди, а не Боги. 

Начинается новый «шторм». Происходит проверка на прочность старых авторитетов и поиск новых, появляется или проявляется по-новому страх смерти. Вот здесь на смену приходят уже другого уровня комиксы и созданные по ним мультфильмы и художественные фильмы. Если опустить «профессиональный» интерес подростков к этой субкультуре в целом — с точки зрения фантазии, визуализации, компьютерной графики, спецэффектов, их создания и исполнения, то чрезмерная увлечённость супергероями и нежелание разнообразить круг интересов настораживает.

Супер-герой или анти-герой?

В ежедневной жизни супергерой обычный человек, порою даже неуверенный в себе, вполне может быть любым из нас.  При этом он честен, смел, изо всех сил спасает человечество. Чем не объект для подражания? Несмотря на привлекательность супергероев, пугают их психологические проблемы и травмы. Бэтмен, Железный человек, Капитан Америка и Халк в детстве пережили трагедии связанные с потерей родителей. Во взрослой жизни один страдает приступами агрессии, другой — алкоголизмом, третий подвергается постоянным насмешкам, четвёртый крушит всё, что попадается на пути. К тому же, не все из них с самого начала трудились на благо человечества. Мотивами борьбы со злом выступают и личные мотивы — месть, стремление заработать денег.

В поисках настоящих авторитетов среди мифов, легенд и историй, я бы скорей обратилась к богатырям и рыцарям. Именно в возрасте «рубикона» ребёнок ищет стабильности и реальных примеров из жизни о преодолении трудностей. Многие персонажи былин, эпосов и мифов имеют прототипы в истории, которые борются со злом, чтобы защитить свой народ и землю, используя при этом не фантастические гаджеты, а смекалку и простое оружие.

Русские богатыри — сильные и добрые от сердца. Они простодушны и отчасти даже наивны. Но высшие силы и удача на их стороне.

У супергероя на первый план выступает эго. Он вершит правосудие по призванию, профессии, если можно так выразиться, по необходимости использовать свой дар, а не по велению сердца. Рыцарь — смелый и сильный, благородный. Это его выбор стать славным войном и бороться за правое дело. Это если говорить о психологической стороне вопроса.

Комиксы: читать или не читать?

Теперь давайте рассмотрим практическое применение комиксов, поскольку именно они стали колыбелью супергеройства.

Учёные Америки и Канады доказали, что комиксы полезны для стимулирования чтения. В моём представлении эта польза не выглядит столь однозначно. 

Комиксы —  хороший выход для детей дошкольного возраста, которые любят смотреть только одни мультики и слышать ничего не хотят о чтении книг.

Маленьким детям тяжело подолгу концентрироваться и читать большие объёмы текста без иллюстраций. Частенько возникает также путаница в диалогах героев.  В комиксах на помощь приходят картинки и «баблы». Возникает надежда, что однажды, приучившись к «графическому роману» ребёнок перейдёт на роман классический.

В конце концов и наше поколение проходило через «Мурзилку» и «Весёлые картинки» с Самоделкиным, Карандашом и другими весёлыми человечками, а в отсутствие подписки на эти журналы мы пытались расшифровать юмор взрослых карикатурных комиксов Х.Бидструпа.  Однако, если переход не происходит, то похоже, что у ребёнка уже сформировался клиповый тип мышления. Важно понимать, что это не диагноз, а естественные последствия технологической среды, которым присущи плюсы и минусы. Меняется коммуникативная культура. Нынешнее информационное поле выглядит как калейдоскоп сменяющихся тем, заголовков, рекламных роликов, коротких текстов. В этом калейдоскопе найти время для переосмысления информации практически не представляется возможным. Как результат утрачивается навык критического и аналитического мышления. Что же удивляться, что школьникам даются с трудом большие произведения, пересказы и изложения. А через некоторое время дети и вовсе забывают о чём прочли.  Да! Комиксы упрощают восприятие, экономят время. Здорово наконец-то быстренько прочесть всего Шекспира и Библию в комиксах, узнать что к чему. Но хотим ли мы таких знаний для своих детей? Решать вам.